«ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ» • Интернет-издание для учителя |

Компьютер давно и прочно вошел в мою жизнь. Я использую его каждый день с разными целями. Для общения с родными и друзьями по Skype или в социальных сетях, по email или в блогах. С единомышленниками, коллегами по работе — преподавателями английского языка или с мамочками, занимающимися развитием своих детей,  обмениваюсь мыслями и идеями на различных форумах и посредством участия в тематических вебинарах.

настроение: исследовательское

ключевые слова: Интернет, tools, блог, организация информации, ресурсы

город: Москва

e-mail: mako-inna@yandex.ru

Для получения информации компьютер и Интернет предоставляют мне целый арсенал средств, начиная с поисковых систем (Yandex, Google), сайтов с картинками и видео, блогов, и заканчивая специальными ресурсами для обмена информацией.

Все это многообразие требует какой-то упорядоченности, поэтому сегодня я хочу рассказать, как я для себя практически решила эту проблему. Речь пойдет о так называемых Organizing Tools (инструментарий для организованного хранения и использования информации). В моем блоге «Technologies in the Classroom» эти инструменты выведены под тегом «Clutter-Free Classroom», так как я использую их и в своей профессиональной деятельности — учителя английского языка.

Читать полностью »

Школьное образование в наши дни предъявляет высокие требования к здоровью учащихся. Поэтому сейчас как никогда актуальны здоровьесберегающие технологии в учебно-воспитательном процессе. Эмоциональный климат в школе и дома имеет громадное значение для психического и физического здоровья учеников. Общаясь, невольно «заряжаешься» оптимизмом или унынием собеседника.

настроение: продуктивное

ключевые слова: здоровьесбережение, образование, индивидуальная работа, основы здорового образа жизни, коррекции здоровья детей, предоставление ребёнку радости жизни, валеология

город: Санкт-Петербург

e-mail: tronina.1960@mail.ru

Здоровьесберегающие технологии в образовании — это организация учебно-воспитательного процесса таким образом, при котором достижение положительного результата в обучении осуществляется без переутомления и утраты здоровья и учащихся, и учителей. Прогнозируемая модель личности современного школьника— это духовно, нравственно и физически здоровая личность, образованная, творческая, адаптированная к условиям нестабильного социума.

Сохранение здоровья школьников начинается с расписания уроков. При его составлении учитывается, что оптимальное восприятие учебного материала происходит на вторых-четвёртых уроках. Поэтому, используя элементы технологии В.Ф. Шаталова, которая служит здоровьесбережению, на последних уроках можно добиваться внимания и сосредоточенности учащихся, применяя работу в парах, «вертушках», используя две доски, интерактивную доску и т.д. Написание писем, стихов, рассказов используется как способ разрядки эмоционального напряжения. Равным образом действует и смех, несовместимый с волнением и тревожностью и служащий средством уменьшения действия стресса. Воздействие музыки также может быть «допингом», восполняющим эмоциональную недостаточность.

Читать полностью »

Главная задача современной теории и практики образования состоит в том, чтобы подготовить молодое поколение к эффективному сотрудничеству в рамках разнообразных социальных сообществ. Таким образом, расширение межкультурных знаний учащихся в рамках международных проектов — это не просто часть национальной программы воспитания молодого поколения, но и межнационального культурного сотрудничества.

настроение: плодотворное

ключевые слова: социальные сообщества, межкультурный диалог, страноведение, мотивация учащихся, толерантность, анализ информации, патриотизм, презентация, интерактивная конференция, проектное задание

город: Санкт-Петербург

e-mail: ellevko@i-yazyki.ru

Работа над международными проектами учит учащихся толерантности, уважению
к культуре, ценностям и верованиям других народов. Опыт участия в международной проектной деятельности должен привести к положительному диалогу сотрудничества, который может послужить значимому обмену идеями и чувствами в мультикультурном обществе.

Вовлечение учащихся в диалог о межкультурных проблемах и уважении
к различным точкам зрения готовит их к более серьезному обсуждению важных и зачастую неоднозначных тем современного мирового сообщества, даст им возможность осознать себя гражданами мира.

Расширение информационной сферы позволяет говорить о создании оптимальных условий для формирования современного мышления
у молодого поколения, готовности к ведению межкультурного диалога, развития социокультурной компетенции, совершенствования коммуникативной культуры, воспитания толерантности, патриотизма
и интернационализма, совершенствования речевых умений при освоении английского языка, развития навыков работы с ИКТ.

Читать полностью »

Преподавание английского языка в Белгородской области является одним из приоритетных проектов. Сотрудничество с зарубежными странами является важным аспектом экономики региона, что в свою очередь влияет на социальный запрос общества к школе.

настроение: деятельное

ключевые слова: tea4er.ru, интернет-журнал, ассоциация, конкурсы для учителей

e-mail: gulov@tea4er.ru

Старый Оскол является индустриальным центром области, в нем сосредоточены крупные промышленные предприятия, которые нуждаются в кадрах, в том числе для поддержания и развития международного сотрудничества. Неудивительно, что предприятия города, такие как Оскольский электрометаллургический комбинат, Стойленский горно-обогатительный комбинат и другие оказывают помощь школам, в частности,
в укомплектовании кабинетов иностранного языка, закупке УМК, приобретении мобильных компьютерных классов.

Учителя иностранного языка города имеют большие возможности для непрерывного профессионального развития. Начальник Управления образования Администрации Старооскольского городского округа
А.Г. Филимонова уделяет большое внимание качеству работы учителей иностранных языков, методическая служба города эффективно помогает педагогам в повышении педагогической компетентности. Методист «Старооскольского городского института усовершенствования учителей» Е.П. Калачева осуществляет работу по повышению квалификации учителей, многое делается для повышения мотивации педагогов. Так, в городе стали традиционными конкурсы для учителей «Современный урок иностранного языка» и конкурсы для учеников — «Полиглотик», конкурс сказок, фонетические конкурсы. В городе более 10 лет существует и успешно готовит учителей иностранного языка Старооскольский филиал ФГАОУ ВПО «Белгородский государственный национальный исследовательский университет».

Читать полностью »

I have always wondered if I give my students enough opportunity to talk during my classes. I have a feeling that sometimes I speak too much myself, interrupt them for various reasons such as their being too slow or using wrong words or making mistakes. While correcting their mistakes or helping them with the right words I take initiative and start talking myself, thus not giving them a chance to practice the target language and making them passive listeners. I feel that if I don’t interrupt them while they talk and leave some mistakes unnoticed, they will be more motivated and use the target language to a greater extent. I decided to measure the proportion of my participation in conversations with my students against their participation and to analyze the reasons for my talking in order to see if I could reduce my part in the conversation and let my students talk more.

настроение: researching

ключевые слова: interaction pattern, giving opinion, explaining new material, helping with the right expressions, correcting mistakes, providing a model for language, evaluating, individual work, collaboration, group work, self-assessment

город: Samara

e-mail: albikras@yahoo.com

My target group comprised Business English students whom I taught at the Institute of Continuing Education for Teachers in Samara, Russia. The students were 15-17 years old. They went to different schools and took BE as an extra-curriculum class. They wanted to improve their English and explore the business side of the language. They are low-intermediate students and are highly motivated. We meet twice a week. As a course book we use Business Objectives published by Oxford University Press. We also use audio-visual aids during most of my classes.

I started my action research by searching published materials for what is considered to be the ideal proportion of Student/Teacher talk time. Russian methodologists (A. A. Mirolubov of the Moscow State Pedagogical University and L. N. Filimonova of the Samara State Pedagogical University) believed that the ideal conversation time split between the teacher and students was 20 % for the teachers to 80 % for students.

Читать полностью »

Работая учителем английского языка в общеобразовательной школе, я вновь и вновь прихожу к выводу, что иностранный язык является уникальным предметом в плане становления познавательной активности учащихся, развития речи, памяти, воображения, общего кругозора и интеллекта детей.

настроение: энергичное

ключевые слова: познавательная активность, внеурочная деятельность, страноведение, мотивация учащихся, изучение песен, нестандартный урок, развитие кругозора

город: Елец, Липецкая обл.

e-mail: ochernyh@i-yazyki.ru

Разнообразие тем учебника, затрагивающее основные стороны жизни человека в обществе, даёт возможность выдвигать перед учениками большое количество нравственных, этических и других проблем как непосредственно на уроках, так и в процессе проведения воспитательной работы. Страноведческий материал, биографии английских и американских писателей на страницах учебника рассматриваются поверхностно, очень узко, едва укладываясь в недельные часы. А ведь сколько есть замечательного материала, дополнительных сведений о стране изучаемого языка, которые позволяют в более полном объёме узнать о праздниках, традициях, обычаях страны, язык которой изучается!

Считаю, что наиболее реальные возможности для повышения эффективности учебно-воспитательного процесса по иностранному языку даёт создание единой системы урочной и внеурочной работы. Она обеспечивает наибольшую степень активности учащихся, что говорит об интересе учащихся к предмету, обеспечивает развитие разных видов деятельности. Внеклассная работа даёт возможность учащимся использовать иностранный язык как средство общения, показывает широкие возможности его использования, доказывает необходимость изучения этого предмета.

За годы работы в школе у меня сложилась традиция завершать изучение фундаментальных тем года обобщающим уроком или внеклассным мероприятием с использованием дополнительного материала. Хотелось бы поделиться практическим опытом сочетания урочной и внеклассной работы по предмету.

Читать полностью »

В 2008 году закончился эксперимент по введению Единого государственного экзамена (ЕГЭ), а с 2009 года для всех выпускников и желающих поступить в вузы ЕГЭ стал обязательным. Согласно официальным данным  раздел «Грамматика и лексика», где проверяется языковая компетенция выпускников,  экзаменуемые выполняют хуже, чем разделы «Аудирование» и «Чтение», поэтому подготовка к нему требует серьезного внимания.  Но особенно трудными для выпускников являются задания на словообразование.

настроение: рабочее

ключевые слова: словообразующие элементы, префиксы, суффиксы, система упражнений, грамматические формы, лексическое соответствие

город: Балаково, Саратовская обл.

e-mail: korolyeva@i-yazyki.ru

В разных учебниках упражнения на словообразование встречаются, но должной систематизации нет ни в одном из них.
В связи с этим у меня возникла необходимость создать систему упражнений вместе со справочником по обобщению и систематизации знаний учащихся по теме «Словообразование». Основу упражнений составляют тексты для чтения из учебников (авторов В.П. Кузовлева и О.В. Афанасьевой), из которых выделены слова на необходимые правила словообразования.

На первый взгляд может показаться, что таких упражнений в любом сборнике много. Но структура данной подборки такова, что систематизация проводится от простого к сложному, с увеличением и расширением информации. Сначала учащиеся упражняются в словообразовании при помощи аффиксов только существительных, затем только прилагательных, затем существительных и прилагательных, после этого добавляются глаголы, наречия и числительные. Есть упражнения на распознавание суффиксов различных частей речи, на определение состава слов. Заканчивается подборка упражнений контрольной работой, которая включает в себя все виды упражнений.

Данная система упражнений может быть использована в подготовке учащихся средней школы к Единому государственному экзамену.

Читать полностью »

Сегодня компьютер — незаменимый источник информации и основное средство производства для всех, кто работает в сфере создания интеллектуальных ценностей. В том числе и для педагогов: большинство из нас давно сменило кипы бумажных конспектов на электронные приложения к учебникам, компьютерные тесты и интернет-лекции. Повседневной практикой учителя стали электронные классные журналы и дневники учащихся. Вот только как «подружиться» с компьютером, чтобы электроника не приносила вреда здоровью?

настроение: как бы отдохнуть от компьютера

ключевые слова: работа за компьютером, здоровье, электромагнитное излучение, разминка, зрение, техника

e-mail: anna_belka@live.ru

Принято выделять несколько ключевых факторов, негативно влияющих на состояние здоровья при работе за компьютером:

1. сидячее положение в течение долгого времени;
2. воздействие электромагнитного излучения;
3. утомление глаз, нагрузка на зрение;
4. стресс и психологическое давление.

Но воздействие каждого из этих факторов можно минимизировать, руководствуясь некоторыми правилами.

Читать полностью »

Гунтер Вайман руководит редакцией современных иностранных языков в берлинском издательстве Cornelsen. Как один из участников проекта «Горизонты», линии УМК по немецкому языку как второму иностранному, г-н Вайман тесно сотрудничает с издательством «Просвещение»: уже не раз бывал в России, встречался с российскими учителями немецкого языка
и методистами. После его выступления на семинаре в Санкт-Петербурге, который был посвящён дидактическим принципам преподавания немецкого языка, мы задали г-ну Вайману несколько вопросов, ответы на которые предлагаем вашему вниманию.

вопросы: Антон Братишко

ключевые слова: positives Arbeitsklima, zweite Fremdsprache, interkulturelle Kompetenz, kommunikative Kompetenz

HERR WEIMANN, SIE WAREN JA SCHON ÖFTER IN RUSSLAND UND HABEN SCHON EINIGE SCHULEN BESUCHT. WIE FINDEN SIE EIGENTLICH DEN DEUTSCHUNTERRICHT HIER?

An den Schulen, die ich besuchen durfte, herrschte eine sehr positive Lernatmosphäre. Ich hatte den Eindruck, dass die Lehrerinnen — und natürlich auch die Lehrer — Lust zum Unterrichten hatten und die Schüler auch Lust zum Lernen. In manchen Regionen der Welt gelingt es nicht immer so gut, ein positives Arbeitsklima im Deutschunterricht zu schaffen. Sie wissen ja, dass es Schüler — und Eltern — gibt, die sich manchmal fragen, warum sie Deutsch lernen sollten. Während meiner Aufenthalte in Russland konnte ich darüber hinaus auch feststellen, dass die Lehrerinnen und Lehrer sowohl sprachlich als auch methodisch-didaktisch
in der Regel sehr gut ausgebildet sind.

Читать полностью »

The Express Publishing ELT Teacher’s Corner is the new place for teachers, who are interested in combining their own experience with online tips and advice by our Express Publishing authors!
All teachers are invited to go online and navigate through
the ELT Teacher’s Corner friendly interface, in order to read useful articles on the various teaching methods, find free resources and ideas to make their lessons interesting, have access to online tips, share experiences with other teachers, and visit educational and motivational sites suggested by Express Publishing editorial team.
This site has been developed so to bring Express Publishing even closer to all teachers’ needs. It is definitely a site designed by teachers who care, for teachers who dare!

редактор: Natassa Manitsa
Natassa Manitsa holds a BA in Educational Psychology from the University of Athens, Greece and a Diploma in Translation and British Studies from the Institute of Linguists, London, England. She has worked as a teacher, a teacher trainer, a director of studies, an author and translator for more than 15 years. She has travelled extensively, delivering seminars and workshops all over Europe and the Middle East. For the last five years she is the Head of the ELT Consultants Department in Express Publishing and the Chief Editor of the ELT Teacher’s Corner site of Express Publishing — http://www.teachers-corner.co.uk

ключевые слова: grammar rules, Noam Chomsky, true or false, tenses, Samuel Johnson, Grammarway, George Bernard Shaw

A FEW THOUGHTS ON GRAMMAR

Is the sentence at the top of the page grammatically correct? Well, it follows the rules about combining words (adjectives + noun + verb + adverb) in the right way, but does it mean anything? Something cannot be both colourless and green. It’s hard to imagine sleeping furiously (unless you are violently tossing and turning in the bed). Can an idea sleep? The only possible meaningful paraphrase I can think of is something along
the lines of: dull ecological ideas don’t result in action, despite all the angry talk. But taken literally, Chomsky’s famous sentence is lacking in the second part of a definition of grammar, which is that the correctly combined words should form acceptable units of meaning within a language. The form must have a function. So, you can be perfectly grammatical but say nothing meaningful. (And vice versa.)

Читать полностью »