ПРОСВЕЩЕНИЕ. «ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ» • Интернет-издание для учителя |

Лето 2014
RSS-лента

ИНСЦЕНИРОВКА СКАЗОК ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА

Четверг 21 Август 2014


Учителям немецкого языка приходится прибегать к различным формам проведения уроков, применению различных приёмов и методов обучения для поддержания интереса учащихся к предмету, создания ситуации успеха учеников на уроке, так как это влечет за собой повышение мотивации в изучении предмета. Ребенок, у которого есть успехи в учении, стремится проявить себя, старается быть участником всех внеклассных мероприятий, активно работает на уроках.

 
настроение: убедительное

ключевые слова: повышение мотивации, драматизация, инсценировка сказок, внеурочное занятие немецким языком

город: с. Никольское, Бобровский р-н, Воронежская обл.

e-mail: frau-popova-tv@yandex.ru

 

Обучение иностранному языку рассматривается новым образовательным стандартом как одно из приоритетных направлений современного школьного образования. Специфика иностранного языка как учебного предмета — в его интегративном характере. При этом могут быть реализованы самые разнообразные межпредметные связи: с родным языком, литературой, историей, географией.

Читать полностью »


ОРГАНИЗАЦИЯ ЛЕКСИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА НА УРОКАХ НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА
С ЭЛЕМЕНТАМИ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ

Вторник 19 Август 2014


Изменение социокультурного контекста изучения иностранных языков, качественно новые запросы россиян в отношении уровня владения ими обуславливают необходимость не только качественного изменения методик преподавания различных дисциплин школьного цикла, но и обновления всей системы образования с целью улучшения ее содержания, структуры и повышения качества общеобразовательной и профессиональной подготовки учащихся. Вопросы интенсификации и оптимизации процесса обучения учащихся иностранному языку могут быть успешно решены только с учетом особенностей развития языкового образования в российской школе на современном этапе.

 

настроение: деятельное

ключевые слова: постоянное творчество, поиск, образовательный результат, исследовательская деятельность учащихся

город: Волгоград

e-mail: lgsemenova@yandex.ru

 
Конструирование процесса обучения немецкому языку требует использования новых технологий обучения, в частности технологии проблемного обучения.

«Проблемное обучение» — это тип развивающего обучения, в котором сочетаются систематическая самостоятельная поисковая деятельность учащихся с усвоением ими готовых выводов науки, а система методов построена с учетом целеполагания и принципа проблемности, процесс взаимодействия  преподавания и учения ориентирован на формирование у учащихся познавательной самостоятельности, устойчивых мотивов к учению и мыслительных способностей в ходе усвоения ими научных понятий и способов деятельности, детерминированного системой проблемных ситуаций.

Читать полностью »


ТЕАТРАЛИЗАЦИЯ КАК ОДИН ИЗ АКТИВНЫХ ПРИЁМОВ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ СВОБОДНОГО ЯЗЫКОВОГО САМОВЫРАЖЕНИЯ

Четверг 14 Август 2014


Мировая и региональная интеграция привела к формированию нового, многомерного социокультурного пространства. В этой ситуации встает задача социолингвистической адаптации учащихся, развития их коммуникативного и творческого потенциала. Значимость свободной иноязычной коммуникации трудно переоценить. Обучение свободному языковому самовыражению я осуществляю через создание театрально-языкового социума.

 
настроение: творческое

ключевые слова: драматизация, импровизация, английский язык, перевоплощение, социолингвистическая адаптация, творческий потенциал, свободное языковое самовыражение, мотивация, коллективизм, культура общения

город: Хабаровск

e-mail: miss.ostrowsckaia2014@yandex.ru

 
Театрально-языковый социум — это особое социолингвистическое пространство, в рамках которого осуществляется активизация изучаемого учебного материала, его интерпретация на новом языковом уровне с выходом на практическую коммуникацию посредством драматизации и театрализации. Это эффективнейшая форма работы с учащимися, она органически соединяет учебную и внеурочную деятельность.

Читать полностью »


ЗВОНОК С УРОКА, ИЛИ УЧЕНИЕ ПРОДОЛЖАЕТСЯ

Вторник 12 Август 2014


Одна из самых важных вещей в процессе обучения — эмоциональный контакт учителя и ученика и, как следствие, эмоциональная реакция ученика на предмет изучения. Разбавить хронологический и достаточно жёстко сконструированный процесс еженедельного обучения помогает внеклассная работа, которая, несмотря на свой факультативный статус, делает процесс обучения завершённым.

 

настроение: решительное

ключевые слова: системность, игра,
современность, языковая среда,
язык молодёжи

город: Волгоград

e-mail: larakelyan@yandex.ru

 

И главным принципом для меня здесь становится всеохватывающая системность, позволяющая связать предмет с конкретными вещами, лицами, личностями и словами. Доказано, что такой принцип обучения невероятно действенен для заинтересованного изучения и запоминания предмета.

Читать полностью »


WHAT’S UP? THE FUTURE OF THE EDTECH FROM THE TEACHER’S PERSPECTIVE

Четверг 7 Август 2014

It’s no use denying the fact that the role of technology in our modern life is crucial. It penetrates all spheres of life and it’s become evident that it is the essential part of the state-of-the-art education as well.

 

настроение: creative

ключевые слова: EdTech, Digital Literacies, ICT, Flip Teaching, Blended Learning, British Council

город: Moscow

e-mail: mikesp87@mail.ru

 

It’s important to mention the idea suggested by a contemporary educator Sugata Mitra[1] who claims that the world’s greatest computer has always been in fact… the community of people. And no doubt there’s serious grain of truth in this: the technology shouldn’t be used just for the sake of it. There still should be pedagogy and methodology involved in ICT (Information and communications technology). I studied this idea in detail with a group of Russian teachers during the course provided by the British Council Moscow last year. It was called Digital Literacies and was led by professional trainers in the area of EdTech Gavin Dudeney[2] and Mark Pegrum[3]. In their book Digital Literacies written with Nicky Hockly[4](Pearson Education 2013) they present digital literacy as the fourth essential literacy of our society alongside “the 3 Rs”: reading, ‘riting and ‘rithmetic. Various digital literacies bring along new horizons to our communication landscape via new web 2.0 tools and social media and it is becoming more significant than ever for language teaching to encompass a wide palette of literacies which go well beyond traditional print literacy.

Читать полностью »


РОЛЕВЫЕ ИГРЫ, ШКОЛЬНЫЙ ТЕАТР НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА “TIME TO ACT IS TIME TO LEARN”

Вторник 5 Август 2014


Ролевые игры — давно и хорошо зарекомендовали себя как комплексный метод обучения иностранному языку, который активизирует лексику и коммуникативные навыки ребенка. Значение ролевой игры определяется, прежде всего, исключением механического воспроизведения материала.

 

настроение: сценическое

ключевые слова: ролевая игра, драматизация, развитие лексики и коммуникативных навыков, преодоление языкового барьера

город: название

e-mail: georyne@mail.ru

 

В ходе таких игр устанавливаются прямые связи с конкретной ситуацией, что создает благоприятные условия для усвоения речевых структур и формирования способности общаться на изучаемом языке, вживание в роль заставляет учеников пропускать ситуацию через себя.

Читать полностью »


ВОТ В ЧЕМ ВОПРОС…

Пятница 1 Август 2014


К концу лета (мне не раз рассказывали об этом знакомые педагоги) учителям всё чаще снится школа. Что это? Психологи однозначно отвечают: значит, учитель на своём месте! В предвкушении новой встречи со своими учениками учитель уже сегодня фиксирует идеи, строит планы. Пусть в этих планах достойное место займет обучение постановке вопросов.

 

настроение: пытливое

ключевые слова: важность вопросов,
грамотная постановка вопроса,
неоднозначные вопросы,
поиск информации, коммуникативные УУД

город: Воронеж

 

Моя работа в редколлегии журнала нередко предполагает организацию и проведение интервью с людьми, интересными учителям иностранных языков: видными учеными-методистами, известными педагогами. Давно задумываюсь над важностью вопросов в нашей жизни — от их порождения, постановки, формулировки зависит не только направление беседы, но и последующее направление мысли и познания в целом на его определенном этапе.

Речь, конечно же, не только и не столько в освоении грамматических конструкций вопросительных структур. От того, какие вопросы зададут учителя при встрече на первых уроках, о чем и как расспросят дети друг друга, зависит многое: и атмосфера на уроках, и мотивация к учебе, и место урока иностранного языка в системе личных ценностей ребенка.

Читать полностью »


СОВЕТЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Вторник 29 Июль 2014


Для кого-то изучение иностранного языка кажется довольно сложным занятием, и все-таки это не повод для того, чтобы опустить руки и отказаться от своей мечты: разговаривать на самом распространенном языке мира. В изучении иностранных языков не играет большой роли то, сколько человеку лет и для чего ему изучать язык: для повседневного или для делового общения. Главное — мотивация, то есть четко сформулированная цель и понимание тех преимуществ, которые человек получит, овладев иностранным языком. Языковые курсы, частный репетитор, курсы онлайн — это самый подходящий и приемлемый способ овладения языком. Однако в данной статье речь пойдет о саморазвитии, а не о стандартном подходе к обучению «учитель-ученик».

 

настроение: отличное

ключевые слова:
творческий подход, полезные ссылки, эдьютейнмент, ИТ, самообразование

город: Москва

e-mail: mypresentworld@yandex.ru

Кто перестал учиться — тот старик в 20 или 80 лет.

Генри Форд

Один из самых распространенных вопросов, которые мне задают, это: «Как я могу практиковать свой английский язык вне учебного заведения, когда я один и мне не с кем говорить на изучаемом языке?». Интернет — вот ключ к успеху тех, кто хочет самосовершенствоваться. Интернет — как всесторонняя информация, мировое знание, представляющее собой глобальное окружение, где пользователь знает те пути, в которых он должен ориентироваться, умело обращаясь с информацией; это мгновенный доступ к информации, средство, обеспечивающее открытость информации.

Читать полностью »


ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КУЛЬТУРЫ УЧАЩИХСЯ
В ЭЛЕКТРОННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ ПРИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ

Четверг 24 Июль 2014


Из психологии известно, что знания, полученные самостоятельно, путем преодоления посильных трудностей, усваиваются прочнее, чем полученные в готовом виде от учителя. Управление ходом самостоятельной работы имеет две равноценные цели: прочное усвоение знаний, развитие навыков и умений, с одной стороны, и одновременно овладение приемами учебного труда, то есть формирование «методики учащихся». Современные дидакты придают особое значение этой стороне самостоятельной работы, усматривая в развитии методики учащихся предпосылки непрерывного образования. Очередные публикуемые материалы (Е. Григорова
и М. Смирнова) рассматривают проблему самостоятельной работы при изучении иностранного языка под разными углами.

 
настроение: саморазвивающее

ключевые слова: внутренняя мотивация обучающихся, стремление к саморазвитию, контроль усвоения знаний, различные типы уроков, организация самостоятельной работы, самообразование

город: Волгоград

e-mail: ele-grigorova@yandex.ru

 

Современный ребёнок живёт в мире электронной культуры. Меняется и роль учителя в информационной культуре — он должен стать координатором информационного потока. Следовательно, учителю необходимо владеть современными методиками и новыми образовательными технологиями, чтобы общаться на одном языке с ребёнком.

Читать полностью »


ШКОЛЬНИКИ И СОЦИАЛЬНЫЕ СЕТИ:
ПАКТ О НЕНАПАДЕНИИ

Вторник 22 Июль 2014

Представить современного человека без Интернета уже практически невозможно. По Интернету мы читаем новости, узнаем прогноз погоды, расписание транспорта, слушаем музыку, смотрим фильмы и даже работаем в сети. Это мы, взрослые, выросшие на умных и добрых книжках, игравшие в «классики» и «казаки-разбойники» во дворах. Что уж говорить о детях, которые потребность во «всемирной паутине» впитали практически с молоком матери? Понятно, что без Интернета они уже не мыслят своего существования. Вот только вопрос: что же ищут в сети наши дети? Наверное, многие родители, оставляя ребенка наедине с компьютером, уверены, что любимое чадо готовится к урокам, ищет что-то полезное для докладов и рефератов или участвует в каких-нибудь образовательных проектах. Так ли это на самом деле, исследовала «Лаборатория Касперского».

 

настроение: описание

ключевые слова: Интернет, социальная сеть, безопасность, «Просвещение»

город: Александров,
Владимирская обл.

e-mail: elenasibirina@mail.ru

 

Вот тематика первой тройки сайтов, которые чаще всего посещают российские дети: социальные сети (59,6 %), интернет-магазины (9,1 %), порнография, эротика (8,8 %). Впечатляет, не правда ли? И это только по данным «Лаборатории», которые основывались на том, как компонент «Родительский контроль» срабатывает на различных ресурсах. Но мы прекрасно понимаем, что этим контролем пользуются далеко не все родители.

Читать полностью »