<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>«ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ» • Интернет-издание для учителя</title>
	<atom:link href="http://iyazyki.ru/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>http://iyazyki.ru</link>
	<description>Выпуск № 3, весна 2012</description>
	<lastBuildDate>Thu, 17 May 2012 08:45:02 +0000</lastBuildDate>
	<language>en</language>
	<sy:updatePeriod>hourly</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>1</sy:updateFrequency>
	<generator>http://wordpress.org/?v=3.1.2</generator>
		<item>
		<title>РОЛЬ ЛИЧНОСТНО ОРИЕНТИРОВАННОГО ПОДХОДА ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ</title>
		<link>http://iyazyki.ru/2012/05/lichnoorientir-study/</link>
		<comments>http://iyazyki.ru/2012/05/lichnoorientir-study/#comments</comments>
		<pubDate>Thu, 17 May 2012 08:45:02 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Ольга КАЗАКОВА</dc:creator>
				<category><![CDATA[МАСТЕРСКАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ]]></category>
		<category><![CDATA[возможности и интересы школьников]]></category>
		<category><![CDATA[личностно ориентированный подход]]></category>
		<category><![CDATA[речевой и жизненный опыт]]></category>
		<category><![CDATA[социокультурная компетенция]]></category>
		<category><![CDATA[формирование активной самостоятельной личности]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://iyazyki.ru/?p=5631</guid>
		<description><![CDATA[Одним из главных направлений деятельности современной школы является личностно ориентированный подход, который провозглашает уважение достоинства личности ребенка, соблюдение его прав и свобод, содействие индивидуальному развитию учащегося. &#160; настроение: деловое ключевые слова: возможности и интересы школьников, личностно ориентированный подход, формирование активной самостоятельной личности, социокультурная компетенция, речевой и жизненный опыт город: Череповец, Вологодская обл. e-mail: okazakova@i-yazyki.ru Переход [...]]]></description>
		<wfw:commentRss>http://iyazyki.ru/2012/05/lichnoorientir-study/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>АУТЕНТИЧНЫЙ ФИЛЬМ КАК СРЕДСТВО ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ</title>
		<link>http://iyazyki.ru/2012/05/authentfilm-study/</link>
		<comments>http://iyazyki.ru/2012/05/authentfilm-study/#comments</comments>
		<pubDate>Tue, 15 May 2012 09:12:31 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Ирина ВИРАГ</dc:creator>
				<category><![CDATA[ИЗ ПРАКТИКИ УЧИТЕЛЯ]]></category>
		<category><![CDATA[видео на уроке]]></category>
		<category><![CDATA[практикум по работе с художественным фильмом]]></category>
		<category><![CDATA[речевая среда]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://iyazyki.ru/?p=5540</guid>
		<description><![CDATA[Как правило, отечественные учебники по английскому языку для учреждений среднего профессионального образования, рекомендованные Министерством образования и науки, содержат тексты общекультурной направленности, набор упражнений, направленных на формирование умений чтения, говорения, письменной речи. Практика показывает, что есть и более эффективные средства, способные дать полноценное представление о жизни и традициях англоговорящих стран, в полной мере передать особенности поведения [...]]]></description>
		<wfw:commentRss>http://iyazyki.ru/2012/05/authentfilm-study/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ  MAC OS ПРИ ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ</title>
		<link>http://iyazyki.ru/2012/05/%d0%9e%d0%91%d0%a0%d0%90%d0%97%d0%9e%d0%92%d0%90%d0%a2%d0%95%d0%9b%d0%ac%d0%9d%d0%ab%d0%95-%d0%92%d0%9e%d0%97%d0%9c%d0%9e%d0%96%d0%9d%d0%9e%d0%a1%d0%a2%d0%98-%d0%9f%d0%a0%d0%9e%d0%93%d0%a0%d0%90%d0%9c/</link>
		<comments>http://iyazyki.ru/2012/05/%d0%9e%d0%91%d0%a0%d0%90%d0%97%d0%9e%d0%92%d0%90%d0%a2%d0%95%d0%9b%d0%ac%d0%9d%d0%ab%d0%95-%d0%92%d0%9e%d0%97%d0%9c%d0%9e%d0%96%d0%9d%d0%9e%d0%a1%d0%a2%d0%98-%d0%9f%d0%a0%d0%9e%d0%93%d0%a0%d0%90%d0%9c/#comments</comments>
		<pubDate>Sat, 12 May 2012 08:39:51 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Татьяна КАРПУШИНА</dc:creator>
				<category><![CDATA[ИЗ ПРАКТИКИ УЧИТЕЛЯ]]></category>
		<category><![CDATA[Apple]]></category>
		<category><![CDATA[Comic Life]]></category>
		<category><![CDATA[Dictionary]]></category>
		<category><![CDATA[iChat]]></category>
		<category><![CDATA[аудирование]]></category>
		<category><![CDATA[комикс]]></category>
		<category><![CDATA[образовательный процесс]]></category>
		<category><![CDATA[общение]]></category>
		<category><![CDATA[подкаст]]></category>
		<category><![CDATA[словарь]]></category>
		<category><![CDATA[флеш-анимация]]></category>
		<category><![CDATA[чтение]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://iyazyki.ru/?p=5508</guid>
		<description><![CDATA[В связи с введением нового образовательного стандарта для начальной школы, одним из требований которого является создание современной технической базы образовательного процесса, во многих школах используются эргономичные компьютеры фирмы Apple. В Центре Образования № 2030 г. Москвы с данными компьютерами учителя и учащиеся работают с 2006 года. За это время накоплен достаточно большой опыт использования образовательных [...]]]></description>
		<wfw:commentRss>http://iyazyki.ru/2012/05/%d0%9e%d0%91%d0%a0%d0%90%d0%97%d0%9e%d0%92%d0%90%d0%a2%d0%95%d0%9b%d0%ac%d0%9d%d0%ab%d0%95-%d0%92%d0%9e%d0%97%d0%9c%d0%9e%d0%96%d0%9d%d0%9e%d0%a1%d0%a2%d0%98-%d0%9f%d0%a0%d0%9e%d0%93%d0%a0%d0%90%d0%9c/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>ИНТЕГРАЦИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ В ПРОЕКТЕ</title>
		<link>http://iyazyki.ru/2012/05/intergration-projekt/</link>
		<comments>http://iyazyki.ru/2012/05/intergration-projekt/#comments</comments>
		<pubDate>Thu, 10 May 2012 12:43:10 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Елена ПОЛЕВА</dc:creator>
				<category><![CDATA[ТЕХНОЛОГИЯ ПРОЕКТА]]></category>
		<category><![CDATA[продолжительный межпредметный проект]]></category>
		<category><![CDATA[радость от процесса творчества]]></category>
		<category><![CDATA[становление личности учащихся]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://iyazyki.ru/?p=5438</guid>
		<description><![CDATA[УМК «Шаги» И.Л. Бим предполагает обращение к теме «Родина» (7 класс, раздел I). Учащиеся должны поделиться своими мыслями о том, что означает это понятие для каждого из них, выполнить рисунки, сделать фотографии к темам «Моя Родина», «Мое любимое место», написать к ним комментарии. Им предлагается рассказать о своем родном крае и его достопримечательностях партнеру по [...]]]></description>
		<wfw:commentRss>http://iyazyki.ru/2012/05/intergration-projekt/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>ОПЫТ ПРИМЕНЕНИЯ ГЕНДЕРНОГО ПОДХОДА ПРИ ОБУЧЕНИИ УЧЕНИКОВ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ</title>
		<link>http://iyazyki.ru/2012/05/gender-study/</link>
		<comments>http://iyazyki.ru/2012/05/gender-study/#comments</comments>
		<pubDate>Fri, 04 May 2012 09:00:45 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Коллектив АВТОРОВ</dc:creator>
				<category><![CDATA[ИЗ ПРАКТИКИ УЧИТЕЛЯ]]></category>
		<category><![CDATA[здоровьесбережение]]></category>
		<category><![CDATA[младший школьник]]></category>
		<category><![CDATA[принцип разнополости]]></category>
		<category><![CDATA[сплочение классного коллектива]]></category>
		<category><![CDATA[языковые умения]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://iyazyki.ru/?p=5339</guid>
		<description><![CDATA[В нашем мире патриархальные семейные ценности отходят на второй план. Для того чтобы занять своё место в современном обществе, преуспеть и быть материально независимым, человеку приходится отказываться от многого. Часто профессиональные интересы подменяют собой личные, а семейные отношения становятся всё более формальными. Дети, вырастающие в таких семьях, часто испытывают трудности в общении. Из-за отсутствия естественных [...]]]></description>
		<wfw:commentRss>http://iyazyki.ru/2012/05/gender-study/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>РЕГИОНОВЕДЧЕСКАЯ АЗБУКА-РАСКРАСКА НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ О МЦЕНСКОМ КРАЕ</title>
		<link>http://iyazyki.ru/2012/04/region-azbuka/</link>
		<comments>http://iyazyki.ru/2012/04/region-azbuka/#comments</comments>
		<pubDate>Sun, 29 Apr 2012 14:28:24 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Татьяна ЗИМИНА</dc:creator>
				<category><![CDATA[ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ТРАЕКТОРИЯ]]></category>
		<category><![CDATA[азбука]]></category>
		<category><![CDATA[конкурс]]></category>
		<category><![CDATA[наследие]]></category>
		<category><![CDATA[проектная работа]]></category>
		<category><![CDATA[раскраска]]></category>
		<category><![CDATA[регионоведение]]></category>
		<category><![CDATA[родной край]]></category>
		<category><![CDATA[страна]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://iyazyki.ru/?p=5030</guid>
		<description><![CDATA[Конкурс «Интерактивная карта России «Наша страна — наше наследие» проводился Центром группы германских языков с ноября 2011-го по март 2012 года на сайте издательства «Просвещение»: http://prosv.ru/umk/spotlight/info.aspx?ob_no=29303 За это время со всех концов страны от школьников и их учителей пришло более трех тысяч конкурсных работ на английском языке, которые удивляли своими рассказами о родном крае, радовали [...]]]></description>
		<wfw:commentRss>http://iyazyki.ru/2012/04/region-azbuka/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>УЧАСТИЕ В МЕЖДУНАРОДНЫХ ПРОЕКТАХ И ОЛИМПИАДАХ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ</title>
		<link>http://iyazyki.ru/2012/04/interproekt-wunderkind/</link>
		<comments>http://iyazyki.ru/2012/04/interproekt-wunderkind/#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 25 Apr 2012 18:25:43 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Светлана МИХАЙЛОВА</dc:creator>
				<category><![CDATA[ИЗ ПРАКТИКИ УЧИТЕЛЯ]]></category>
		<category><![CDATA[индивидуальность]]></category>
		<category><![CDATA[исследовательская деятельность]]></category>
		<category><![CDATA[международные проекты]]></category>
		<category><![CDATA[одаренность]]></category>
		<category><![CDATA[олимпиады по иностранным языкам]]></category>
		<category><![CDATA[проектная технология]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://iyazyki.ru/?p=4953</guid>
		<description><![CDATA[Реформы, произошедшие в отечественной системе образования за последнее десятилетие, её направленность на гуманистические, личностно ориентированные и развивающие образовательные технологии изменили отношение к учащимся, проявляющим неординарные способности. Постепенно в общественном сознании начинает формироваться понимание того, что переход в век наукоёмких технологий невозможен без сохранения и умножения интеллектуального потенциала общества. &#160; настроение: познавательное ключевые слова: одарённость, индивидуальность, [...]]]></description>
		<wfw:commentRss>http://iyazyki.ru/2012/04/interproekt-wunderkind/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>WWW-PROJEKTE IM DEUTSCHUNTERRICHT ALS METHODE DER KREATIVITÄTSENTWICKLUNG DER LERNENDEN</title>
		<link>http://iyazyki.ru/2012/04/wwwproekt-metod-kreativtatsentwicklung-der-lernenden%c2%bb/</link>
		<comments>http://iyazyki.ru/2012/04/wwwproekt-metod-kreativtatsentwicklung-der-lernenden%c2%bb/#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 23 Apr 2012 18:22:15 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Раиса ДУДИНСКАЯ</dc:creator>
				<category><![CDATA[ИЗ ПРАКТИКИ МЕТОДИСТА]]></category>
		<category><![CDATA[Computer und Internet]]></category>
		<category><![CDATA[Deutschunterricht]]></category>
		<category><![CDATA[interkulturelle Kompetenz]]></category>
		<category><![CDATA[Kreativität]]></category>
		<category><![CDATA[Phasen]]></category>
		<category><![CDATA[WWW-Projekte]]></category>
		<category><![CDATA[WWW-Recherche]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://iyazyki.ru/?p=4899</guid>
		<description><![CDATA[Die Rolle der Projekte im Unterricht ist riesengroß. Das Projekt wird heutzutage eine notwendige Arbeitsform jeder kreativen Stunde. Projekte ermöglichen die Anwendung und die Erweiterung der Sprachkenntnisse. Die Schüler/innen verbessern ihre Fertigkeiten, festigen Wortschatz und Grammatikstrukturen und lernen den Umgang mit Computer und Wörterbuch. An einem Projekt kann man manchmal ohne Computer arbeiten, aber es [...]]]></description>
		<wfw:commentRss>http://iyazyki.ru/2012/04/wwwproekt-metod-kreativtatsentwicklung-der-lernenden%c2%bb/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>ПЛАНИРОВАНИЕ И САМОАНАЛИЗ УРОКА В ДЕЯТЕЛЬНОСТНОЙ ПАРАДИГМЕ. ФРАНЦУЗСКИЙ КАК ВТОРОЙ ИНОСТРАННЫЙ</title>
		<link>http://iyazyki.ru/2012/04/france-astwoinyaz/</link>
		<comments>http://iyazyki.ru/2012/04/france-astwoinyaz/#comments</comments>
		<pubDate>Sat, 21 Apr 2012 09:11:17 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Оксана КУЛИНИЧ</dc:creator>
				<category><![CDATA[СОВРЕМЕННЫЙ ЭФФЕКТИВНЫЙ УРОК]]></category>
		<category><![CDATA[деятельностное содержание]]></category>
		<category><![CDATA[компетенции]]></category>
		<category><![CDATA[критерии оценки]]></category>
		<category><![CDATA[лексика]]></category>
		<category><![CDATA[планирование]]></category>
		<category><![CDATA[проверка]]></category>
		<category><![CDATA[форма обучения]]></category>
		<category><![CDATA[французский язык]]></category>
		<category><![CDATA[этапы урока]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://iyazyki.ru/?p=4594</guid>
		<description><![CDATA[Одним из решающих условий успешного введения ФГОС является освоение учителем на практике основ деятельностного подхода. В НОУ СОШ «Образовательный центр ОАО «Газпром» эта работа с педагогами успешно организуется уже много лет. &#160; настроение: деятельное ключевые слова: планирование, деятельностное содержание, французский язык, лексика, форма обучения, этапы урока, критерии оценки, проверка, компетенции город: Москва e-mail: okulinich@i-yazyki.ru &#160; [...]]]></description>
		<wfw:commentRss>http://iyazyki.ru/2012/04/france-astwoinyaz/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КОМПОНЕНТ УРОКА ИНОСТРАННОГО (АНГЛИЙСКОГО) ЯЗЫКА</title>
		<link>http://iyazyki.ru/2012/04/psihology-english/</link>
		<comments>http://iyazyki.ru/2012/04/psihology-english/#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 18 Apr 2012 06:41:02 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Марина ШОПИНА</dc:creator>
				<category><![CDATA[ИННОВАЦИОННОЕ РАЗВИТИЕ]]></category>
		<category><![CDATA[активизация познавательных процессов]]></category>
		<category><![CDATA[вербальные и невербальные средства обучения ИЯ]]></category>
		<category><![CDATA[инновационные технологии]]></category>
		<category><![CDATA[личностные компетенции]]></category>
		<category><![CDATA[психологическая формула успешного обучения]]></category>
		<category><![CDATA[субъективные и объективные факторы обучения]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://iyazyki.ru/?p=4545</guid>
		<description><![CDATA[В настоящее время очень важным для российской общеобразовательной школы представляется внедрение в современную школьную систему образования инновационных технологий, призванных сменить приоритеты целей образования. На первый план выдвигается становление личности учащегося, раскрытие его индивидуальных способностей, развитие умственной и творческой активности в процессе познания, формирование личностных компетенций учащегося в процессе школьного образования. настроение: активное ключевые слова: инновационные [...]]]></description>
		<wfw:commentRss>http://iyazyki.ru/2012/04/psihology-english/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
	</channel>
</rss>

