«ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ» • Интернет-издание для учителя |

Работая учителем английского языка в общеобразовательной школе, я вновь и вновь прихожу к выводу, что иностранный язык является уникальным предметом в плане становления познавательной активности учащихся, развития речи, памяти, воображения, общего кругозора и интеллекта детей.

настроение: энергичное

ключевые слова: познавательная активность, внеурочная деятельность, страноведение, мотивация учащихся, изучение песен, нестандартный урок, развитие кругозора

город: Елец, Липецкая обл.

e-mail: ochernyh@i-yazyki.ru

Разнообразие тем учебника, затрагивающее основные стороны жизни человека в обществе, даёт возможность выдвигать перед учениками большое количество нравственных, этических и других проблем как непосредственно на уроках, так и в процессе проведения воспитательной работы. Страноведческий материал, биографии английских и американских писателей на страницах учебника рассматриваются поверхностно, очень узко, едва укладываясь в недельные часы. А ведь сколько есть замечательного материала, дополнительных сведений о стране изучаемого языка, которые позволяют в более полном объёме узнать о праздниках, традициях, обычаях страны, язык которой изучается!

Считаю, что наиболее реальные возможности для повышения эффективности учебно-воспитательного процесса по иностранному языку даёт создание единой системы урочной и внеурочной работы. Она обеспечивает наибольшую степень активности учащихся, что говорит об интересе учащихся к предмету, обеспечивает развитие разных видов деятельности. Внеклассная работа даёт возможность учащимся использовать иностранный язык как средство общения, показывает широкие возможности его использования, доказывает необходимость изучения этого предмета.

За годы работы в школе у меня сложилась традиция завершать изучение фундаментальных тем года обобщающим уроком или внеклассным мероприятием с использованием дополнительного материала. Хотелось бы поделиться практическим опытом сочетания урочной и внеклассной работы по предмету.

Читать полностью »

Центр гуманитарного образования Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования второй год апробирует новую форму обмена опытом — «Открытые круглые столы». Достижения организаторов форума, материалы участников этого петербургского профессионального сообщества — на страницах нашего журнала.

Ориентиры профессионального роста

Светлана БЕЛОУСОВА,
методист высшей категории
Центра гуманитарного образования
Санкт-Петербургской академии
постдипломного педагогического образования,
Почетный работник общего образования РФ

настроение: приветственное

ключевые слова: Санкт-Петербург, круглый стол, рефлексивные умения, общение учителей, профессиональный рост

e-mail: belousova@i-yazyki.ru

Традиционные формы повышения квалификации, такие, как курсы различной продолжительности, тематические лекции, семинары, мастер-классы, безусловно, способствуют совершенствованию профессиональных умений учителя.

Но сегодня как никогда возрастает значение рефлексивных умений в педагогической деятельности. Для каждого учителя крайне важно уметь представить свой опыт, свои профессиональные достижения, находки и разработки коллегам, убедиться в верной направленности собственного развития, важно услышать одобрение, сомнения или конструктивную критику коллег.

В Санкт-Петербурге 18 районов, более 750 общеобразовательных учреждений (не считая профессиональных лицеев и колледжей), в которых изучается 22 иностранных языка и работает около 5000 учителей иностранных языков.

«Открытые круглые столы» проводятся два раза в год — в январе и в июне. Подготовка к ним начинается за 2-3 месяца: учителям, которые считают, что их опыт может быть интересен для профессионального сообщества, предлагается зарегистрироваться на сайте www.spbappo.ru, анонсировать тему и оставить контактную информацию. Затем методисты СПб АППО проводят консультации с учителями, желающими поделиться опытом. Организационную и информационную поддержку нашего проекта осуществляет ООО «Книжный Дом», который является не только дистрибьютором британских учебников и пособий, но и образовательным ресурсным центром и центром международных кембриджских экзаменов.

Читать полностью »

Мы обращались к вопросу организации фонетической зарядки в материалах по планированию урока (Нина Никонова. Начинаем урок английского языка. Выпуск № 1, осень 2011). Предлагаем вашему вниманию практический материал, который нам любезно предоставила Natassa Manitsa, главный редактор раздела ELT Teacher’s Corner на сайте британского издательства
Express Publishing  — www.teachers-corner.co.uk

 
настроение: позитивное, весёлое

ключевые слова: скороговорки, фонетика, произношение, развитие речи, внеурочная деятельность, самообучение

город: Ньюбери

Материал может быть использован и для проведения внеурочных мероприятий, например, фонетических конкурсов в рамках недели иностранного языка. Ждём откликов!

Here is an alphabetical selection for classroom fun. They also practice pronunciation as students try to get their tongues around the sounds. For best results of the single-liners, say each one 5 times in quick succession. Some of the seemingly simplest are the most difficult to repeat – try Greek grapes or Irish wristwatch!

Читать полностью »